新闻报道阅读教学策略研究与实践探索

在新闻传播领域，如何有效开展新闻报道类文本的阅读教学，成为了教育界关注的焦点。语篇作为承载意义的语言单元，其体裁则是语篇呈现的形式，不同的体裁承载着不同的交际目的和篇章结构。对于学生而言，理解和掌握不同语篇的结构、文体特征和表达方式，不仅能够加深他们对语篇意义的理解，更能够帮助他们运用不同类型的语篇进行有效的表达与交流（教育部，2018）。

然而，当前英语教材在组织课文时多按照话题来编排，导致新闻报道等语篇的文体特点常常被忽视，天博体育app下载。在阅读教学中，若忽视文本的体裁特征，将文章内容孤立地呈现给学生，容易导致学生对文本的理解缺乏整体性，不利于学生语篇意识的培养（刘建，2016）。

新闻报道作为一种常见的文体形式，是人们获取社会政治、经济、科学、文化等信息的重要途径。与其他文体相比，英语新闻报道具有其独特的文体特征和写作技巧，教师需要深入解读文本，挖掘其多元价值，并据此有针对性地设计教学活动。本文以作者在译林版《牛津高中英语》模块二第一单元中教授的“Boy Missing, Police Puzzled”一文为例，探讨如何基于新闻报道的体裁特征进行文本解读和教学设计。